學習歷程檔案是高中學生在學習過程中所紀錄的文件，其中包含修課紀錄、學習歷程自述、學習歷程成果和多元表現等四大主題。 修課紀錄讓學生能找到符合目標科系的課程，學習歷程自述則反映學生對自己學習的反思與未來計畫。 而學習歷程成果和多元表現則展示學生在學習過程中的成果和參與活動的表現。 這份檔案對於大學申請很重要，因此撰寫時需注意內容的吸引力和獨特性。 對用AI撰寫學習歷程有興趣，可以參考我的 AI免費教學
想透過魚缸風水催財運，可以參考五行來選擇飼養魚隻數量。 【生肖鼠、豬】五行屬水，可養1條淺色魚、或養6條深色魚。 【生肖龍、狗、牛、羊】五行屬土，可養5條淺色魚、或養10條深色魚。 【生肖虎、兔】五行屬木，可養3條淺色魚、或養8條深色魚。 【生肖蛇、馬】五行屬火，可養2條淺色魚、或養7條深色魚。 【生肖猴、雞】五行屬金，可養9條淺色魚、或養4條深色魚。 風水學角度，原則上規則形或三角形魚缸不要採用，養魚魚缸是方形或是圓形。 圓形魚缸，但於房屋結構因素影響，圓形反而見了。 魚缸形狀依擺放地方而有款式。 1、圓形魚缸，五行屬金，可以生旺水，故為吉利象。 2、長方形魚缸，五行屬木，雖然洩水氣，但二者有相生關係，可用。 3、正方形魚缸，五行屬土，土能克水，出現剋制力量，故選擇魚缸選擇五行屬土四方形。
常見的水晶分別有白水晶、紫水晶、粉水晶、黃水晶、綠幽靈、海藍寶、茶晶與月光石，作為飾品配戴或作為擺飾放在家中都廣受歡迎，然而，海藍寶並不算是水晶而是半寶石，但其通透明亮的海藍色澤，讓海藍寶經常被使用在手鍊、項鍊或耳環上；月光石的成分也無法被定義為水晶，不過其硬度、組成都與石英相近，因此同樣受到許多人喜愛。 水晶依據色澤、能量、晶體結構和對應的人體七脈輪不同，而展現多樣的功效，從人際關係、事業、財富、健康、情感等，方方面面都能透過水晶的力量得到緩慢而穩定的療癒，也讓受到物質世界紛擾的身心靈，回歸祥和的狀態。 隨著不同的配戴與使用方式，讓水晶以最自然和諧的姿態融入生活，培養彼此相處的默契，心誠則靈，透過這 8 種常見的水晶，調節身心靈的內外平衡。 1.
3. 茶水晶：除病氣、消除負能量、防小人及避邪 茶水晶可幫助減輕壓力和焦慮，幫助身體的自我修復和再生，改善氣血循環，從而提升體力及活力，它也可以避免負能量對我們的侵害。 4. 金紅石： 調和情緒
…… 《汉书·律历志》的"次度表"不用黄经值，而是直接用二十八宿的宿度来标记节气点所在。 大雪，在斗宿十二度，则斗宿十二度黄经255°。 冬至，在牛宿初度，则牛宿初度黄经270°。 二十八宿一圈标记下来，二十四节气都全了。 二十八宿不是黄道坐标是什么。 中外学界的低劣愚蠢真是令人发中指。 《汉书·律历志》的"次度表"不但用二十八宿来标记二十四节气，还标记了"十二次"跟二十八宿的对应关系。 但是，难以理解，自汉代以来钦天监，以及中外学界，居然就认定了"十二次"的首"次""星纪"起于斗宿十二度! 苏州藏石刻《天文图》，韩国藏《天象列次分野之图》，清晰地表明"星纪"中是恒星牛宿一。 恒星牛宿一不但是"星纪"中，而且是牛宿的起点。 这个问题至关重要。
許世友是中國最傳統的農民出生，對他來說「孝」之一字是比天還重要的事。早年間許世友從軍打仗，忙著為新中國開疆拓土，而自己的母親還在老家過著貧苦的生活。革命道路不平，許世友有家難回，想要對母親盡孝更是艱難。
文竹風水 儘管文竹的作用與功效中，它有很高的藥用價值和淨化空氣的作用，但是放在牀邊會帶來很多壞處，比如半夜起牀看到文竹可能產生不好的遐想，甚至還可能影響睡眠，所以牀邊是不能擺放的。 文竹風水: 文竹摆放到门口或者客厅 文竹因為其名字的寓意很好，文藝氣息濃厚，家裡有小孩的家長最喜歡把文竹擺放在孩子的學習的書房中，用來增強學習的效率。 文竹最喜歡陰涼中還帶有通風的環境，良好的通風會讓文竹長得更加的茂盛。 如果你將它放在家中角落，或者是院子裡面那些通風不好的地方，會讓文竹有停止生長和生長不良的情況。
配合白石台灣同鄉會舉辦之太極拳強身健體課程，每週製作楊式十六式太極拳演示口訣影片，供有興趣學習太極拳的拳友練習、參考，希望花了不少 ...
五行是我國古代先輩們來説世界萬物形成及其關係一種理論，五行指金、木、水、火、土，它們之間相生相剋，使產生變化，同時影響到人命運。 如今，人們判斷一個人五行屬性方法有很多種，但是要判斷一個人五行屬性是要結合這個人生辰八字而論。 人出生時主要包含四個要素：年、月、日、時，這四個要素命理中稱為"四柱"，而每一個要素是天干組成，從而形成了人們説生辰八字。 情況下，看八字五行，主要看是八字中日干，日干指出生日天干，是人核心，代表着命主五行。 以下是天干五行屬性，可自己進行查看： 例如，年：庚申，月：癸未，日：辛巳，時：丁丑。 其中日柱應辛巳，那麼日干辛，從上表可以看出辛屬金，那此人五行屬金。 金：金主義，五行屬金人，分明，嫉惡如仇，做事認真，具有見，且有組織能力。
學習報告
